【摘要】阶段式多维度思维技能实训教学模式，是从培养高级警务技能人才的目标与要求出发，从引入学生实训角色互换、改革实训方法与手段等方面，实施交流式、启发式、多维度的实训方法，构建循序渐进、分阶段、全方位的教学模式，着重对学生的正确思维能力、分析解决问题能力、设计预案能力和创新思维能力等技能的培养，使学生对社会热点事件的思考能力、分析能力以及解决实际问题的能力都有了明显的提高。
【关键词】
《山西警官高等专科学校学报》 2015-06-17
《山西警官高等专科学校学报》 2015-06-17
《山西警官高等专科学校学报》 2015-06-17
《山西警官高等专科学校学报》 2015-06-17
《中外医疗》 2015-07-06
《当代体育科技》 2015-07-07
《重庆高教研究》 2015-06-30
《重庆高教研究》 2015-06-25
010-56259535
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